| 寒假来临，近期，一份份素质发展报告册由学生带到家长手中。除关注期末考试分数外，家长还细细品读班主任对孩子的操行评语。
“你就像冬日里的腊梅花一样招人喜爱，一双黑亮的眼睛，无处不显露着你的机灵……”
读着手中三五行评语，家长纷纷面露尴尬，彼此互问，“这说的是我们家孩子吗？”
家长难读懂
学生期末点评华而不实
1月25日上午，张婕迫不及待地翻开女儿小学生素质发展报告册。看完成绩后，张婕迅速翻到操行评语的页面，“你性格活泼可爱，待人热情大方，就像冬日里的腊梅花一样招人喜爱……”张婕有些犯晕。女儿打小怕生不爱说话，自己正为此犯愁，但老师却评价她热情大方。
张婕认为老师的评语华而不实，没能真实反映女儿在校期间的情况。
五年级学生家长唐江春也对儿子的操行评语颇有微词。他望着如诗般优美的期末评语苦笑，“写得太好了，我没读啥子书，看不太明白。”
阅读十多名中小学生的评语，重庆晨报记者发现期末评语大致呈“文采飞扬”和“千篇一律”两个方向。有个别词句重复率颇高，例如：尊敬师长、热爱劳动、思维活跃等等。
六年级学生徐静雯回忆，班级里有一位同学根本没办过黑板报，但老师却点评他黑板报办得不错。
家长的希望
多些实际事例少说套话
重庆晨报记者就此问题采访了20位小学家长。其中9名家长对孩子的期末评语“不满意”，7名家长表示“还凑合”，4名家长认为“很好”。
家长林女士表示，她更在意班主任对儿子的综合素质点评。林女士认为，小学期间的品行养成会影响一个人的一生，所以她希望能从老师的评价中多了解儿子的不足。林女士希望，老师点评时能少些大而化之的词句，不妨举出一两个实际事例，这样家长的印象会更加深刻。
对于林女士的看法，一年级家长蒋洲云也极为赞同。“老师在评语里不需要避重就轻，最重要的是发现问题，并及时改正。”
老师很苦恼
学生太多评语写法难拿捏
巴南区一所小学二年级的王老师坦言，自己花了近一周时间来写期末评语。评语如何写？王老师介绍，内容均以激励为主，主要写学生的优点，即使尚有不足，也应该以提出希望的形式来表达。
所谓的差生又该如何评价？王老师表示，遇到这种情况，老师通常会从该生的其他闪光点进行点评，尽量绕道而行，实在无话可说，就只能用一些“放之四海而皆准”的词句含糊而过。
另一名不愿具名的四年级语文老师表示，看似没有几句话的期末评语很轻松，但一次性写完50个人的，压力却相当大。
该老师还透露，评语写得词穷，个别老师会到网络上下载评语模板，以寻找灵感。 |
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